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  激起学习兴趣激活中小学科学教育生机不能只靠学校单打独斗
 
  作者:wozhidaoqq更新时间:2025-10-23 10:05  
 

  这次科学运动会既是对参赛者科学知识、着手才干、立异思想和团队协作的归纳检测,也是对我省中小学科学教育的一次查验。

  

  小学一年级开始增设科学课,不仅是课程表上的调整,更是着眼于青少年成长成才规则、支撑长远竞争力的重要举措。

  

  从个体发展维度看,科学教育是培养核心本质的要害载体。它以自然现象为起点,引导学生从猎奇走向探求,在“做中学”“用中学”的过程中构成科学观念、科学思想与探求实践才干。

  

  对社会而言,科学教育是优秀立异人才培养的源头工程,没有根底教育阶段的“科学种子”,就难有未来科技强国的“参天大树”。

  

激起学习兴趣激活中小学科学教育生机不能只靠学校单打独斗

  同时,科学教育还是提高全民科学本质的柱石,为科技应用与普及供应土壤。当前,中小学科学教育尽管已获得高度重视,但实践中的短板仍不容忽视。

激起学习兴趣激活中小学科学教育生机不能只靠学校单打独斗

  

  资源配置失衡,城乡、区域间实验室设备、实验资源配比差距显着,部分学校甚至面临“黑板上做实验”的困境;专职科学教师占比不足,兼职教师专业才干参差不齐。

  

  难以满意本质培养需求;教材内容滞后于科技发展,教育方法仍以讲授、做题为主,难以激起学习兴趣……激活中小学科学教育生机,不能只靠学校单打独斗。

  

  需求构建“校内提质、校外赋能、全域协同”的立体系统。师资建造从数量补充到质量提高。加大师范院校科学教育人才培养力度,并将其归入公费师范生培养系统。

 
 
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